Author: User
Last saved by: Бухгалтер
Company: Home

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
         Рабочая программа по истории составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, программы среднего (полного) общего образования по истории, авторской программы, методических рекомендаций к учебнику   «История с древнейших времён до конца XIX в», Загладин Н.В., Сахаров А.Н. .: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений.
      Настоящая программа обеспечивает изучение курса истории России и мира с древнейших времен до наших дней для учащихся 10-11 класса основной школы и рассчитана на реализацию разработанного Министерством образования РФ концентрического подхода к школьному историческому образованию.
         Базовый уровень имеет основной просто и логично изложенный материал, углубленный уровень расширяет информационное поле учебника, представляет теоретические обобщения, некоторые дискуссионные научные моменты. Учащиеся вводятся в круг современных концепций исторического развития, знакомятся с научными подходами к изучению истории, наиболее репрезентативными для мировой науки конца ХХ и начала ХХI века.
       Гуманизация при изучении данного курса прослеживается в направленности преподавания на попытку проникновения учащихся вглубь явлений: на раскрытие таких аспектов исторического процесса, как время, развитие, исторические условия и теории – того, что развивает способность понимания исторических эпох. Курс рассчитан на 68 часов. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами обществознания, географии, литературы, правоведения, социологии.
ЦЕЛЬ КУРСА:	
        Изучение курса истории в 10 классе направлено на достижение следующих целей, обозначенных в государственном стандарте:
1.	Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; расширение социального опыта учащихся при анализе и обсуждении форм человеческого взаимодействия в истории;
2.	Развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее с исторически возникшими мировоззренческими системами;
3.	Освоение систематизированных знаний об истории человечества и элементов философско-исторических и методологических знаний об историческом процессе; подготовка учащихся к продолжению образования в области гуманитарных дисциплин;
4.	Овладение умениями и навыками комплексной работы с различными типами исторических источников, поиска и систематизации исторической информации как основы решения исследовательских задач;
5.	Формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, умения выявлять историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к дискуссионным проблемам истории.
6.	Дать учащимся целостное интегрированное представление о Всеобщей истории и истории России, на этой основе выработать у них способность самостоятельно анализировать особенности исторического развития и современной ситуации, сформировать у учащихся гражданскую позицию.
ЗАДАЧИ КУРСА:
⮚	Дать комплекс знаний об истоках, развитии, специфики отдельных периодов истории и цивилизации, их роли в становлении современного мира.
⮚	Помочь учащемуся выработать историческое мышление – подход к общественным явлениям в их становлении и развитии, в определенном историческом контексте и в связи с их конкретным историческим опытом.
⮚	Показать историю «с человеческим лицом», глубже раскрыть ее гуманитарные аспекты.
⮚	Расширить представления учащихся о характере современной исторической науки, неоднозначности исторических знаний, выработать критический подход к ним.
⮚	Способствовать овладению учащимися приемами исторического анализа.
⮚	Помочь становлению гуманитарной культуры учащихся, научить быть открытыми опыту других народов, цивилизаций, способствовать усвоению ими демократических ценностей и выработки у учащихся толерантности.
⮚	Способствовать обогащению внутреннего мира учащихся, формированию в них активной гражданской позиции и умения понимать сложности и противоречия современного мира.
⮚	Обобщить, систематизировать и углубить знания учащихся, полученные в основной школе, путем концентрации программного материала вокруг ключевых, принципиально значимых проблем российской истории.
⮚	Помочь учащимся понять сложность, многомерность и неоднолинейность исторического пути, пройденного Россией.
⮚	Удовлетворить запросы учащихся, проявляющих повышенный интерес к изучению истории, научному понимаю ее роли и места в системе общественных дисциплин; дать элементарное представление о методах научного исследования; помочь определиться выборе своей будущей профессии; развить стремление к дальнейшему образованию и самообразованию.

Содержание РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ИСТОРИИ
История. С древнейших времен до конца XIX века (68 ч)
Введение.  История как наука. История в системе гуманитарных наук. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний. (3 ч) 
Этапы развития исторического знания Значение изучения истории. Зарождение исторической науки. Историческая наука античного мира. Особенности развития исторической науки в Средние века и Новое время. Основные научные принципы и подходы исторического исследования. Развитие исторической науки в ХХ в. Основы исторической науки Движущие силы исторического развития в религиозно-мистических концепциях. Проблема движущих сил исторического развития в философии XVIII в. Становление и развитие материалистических воззрений на мир. Марксизм и формационная теория. Теории цивилизационного развития. Принципы периодизации в истории. Периодизация истории. Проблемы периодизации Новейшей истории. Россия во всемирной истории Природно-климатическая специфика России. Цивилизационные особенности России. Культурно-исторические особенности развития России. Периодизация Отечественной истории. 
От первобытной эпохи к цивилизации (8 ч) 
У истоков рода человеческого Теории происхождения человека. Этапы становления человека. Освоение человеком планеты. Зарождение религии и искусства. Палеолит и мезолит на территории России: древнейшие стоянки и археологические культуры. Человек и природа. Неолитическая революция. Аграрно-скотоводческие культуры. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Развитие ремёсел и зарождение торговли. Переход от матриархата к патриархату. Переход к энеолиту. 
Государства Древнего Востока Предпосылки возникновения государства. Рабовладение и общественные отношения в древних государствах. Фараоны, жрецы и чиновники в древнеегипетском обществе. Особенности развития 10 древних государств. Истоки слабости деспотий древности. Военные деспотии Древнего мира. Индия и Китай в эпоху древности. Основные термины и понятия: государство, рабовладельческий строй, общинное землевладение, деспотия, варновая и кастовая системы. Тема 6. Культура стран Древнего Востока Возникновение письменности. Верования в Древнем мире. Новый этап духовной жизни: зарождение новых религий. Архитектура Древнего мира. Зарождение научных знаний. 
Цивилизация Древней Греции Рождение и исчезновение цивилизации Крита. Ахейская цивилизация и её завоевание. Природно-географические условия развития греческой цивилизации. Города-государства Греции. Демократия и тирания. Афины и Спарта. Греко-персидские войны. Пелопоннесские войны IV—V вв. до н.э. Возвышение Македонии. Завоевания Александра Македонского. Основные термины и понятия: античность, полис, демократия. Основные персоналии: Перикл, Дарий I, Ксеркс, Филипп II, Александр Македонский. Древнеримская цивилизация Основание Рима. Подчинение Италии. Пунические войны. Римское господство в Средиземноморье. Причины кризиса Римской республики и этапы становления Римской империи. Золотой век Рима. Внутренние и внешние причины упадка Римской империи. Упадок рабовладения и переход к колонату. Великое переселение народов и падение Западной Римской империи. 
Русь, Европа и Азия в средние века (19 ч) 
Европа в эпоху раннего Средневековья Хозяйственная и общественная жизнь народов Европы до Великого переселения народов. Социально-экономические отношения раннего Средневековья. Византия после крушения Западной Римской империи. Религиозное единство Западной Европы и создание Франкской империи. Нормандские завоевания и создание Священной Римской империи германской нации. Раскол христианства
Рождение исламской цивилизации Аравийские племена в начале новой эры. Возникновение ислама. Арабские завоевания. Социальные нормы общественного поведения человека в исламском обществе. Распад Арабского халифата: причины и последствия. Разногласия в исламской среде: возникновение шиизма, суннизма и других направлений ислама. Культурное наследие Арабского халифата. 
Славяне в раннем Средневековье Расселение славян, их разделение на три ветви. Кочевые общества евразийских степей в эпоху бронзы и раннем железном веке. Великое переселение народов и славяне. Соседи славян: Тюркский каганат, Хазарский каганат, Великая Болгария, Волжская Булгария. Восточные славяне в VIII—IX вв. Соседи восточных славян: балты и финно-угры. Хозяйственное развитие восточных славян. Развитие торговых отношений с соседними странами и народами. Путь «из варяг в греки». Общественные отношения у восточных славян. Традиционные верования восточных славян. 
Образование Древнерусского государства Исторические условия складывания русской государственности. Первые известия о Руси. Проблема образования древнерусского государства. Начало династии Рюриковичей. Первые русские князья. Правление Святослава Игоревича. Отношения Руси с Византийской империей, кочевниками европейских степей. 
Расцвет Древней Руси Правление Владимира Святославича. Крещение Руси, значение принятия христианства. Усобица после смерти Владимира. Правление Ярослава Мудрого. Формирование древнерусского права: Русская Правда. Русь при Ярославичах. Любечский съезд 1097 г. Владимир Мономах. Отношения Руси с половцами. 
Социально-экономическое развитие Древней Руси Складывание феодальных отношений на Руси. Категории рядового и зависимого населения. Древнерусское войско: структура, военное дело и оружие. Развитие городов и торговли. Русская церковь. Первые народные восстания на Руси. Русская Правда Ярославичей. 
Политическая раздробленность Руси Предпосылки и причины распада Руси на самостоятельные земли. Особенности эпохи раздробленности и признаки сохранения единства русских земель в хозяйственной, политической и культурной жизни страны. Галицко-Волынское княжество. Господин Великий Новгород. Владимиро-Суздальское княжество. 
Культура Руси X — начала XIII в. Зарождение русской цивилизации Особенности культурного развития Руси. Кирилло-мефодиевская традиция на Руси. Письменность. Распространение грамотности. Развитие летописания. Литература Руси. Архитектура, живопись, скульптура, музыка. Фольклор. Повседневная жизнь. Сельский и городской быт. 
Католический мир на подъёме Рост городов и создание органов сословного представительства в Западной Европе. Роль Церкви в европейском обществе. Светская и духовная власть в Западной Европе. Крестовые походы. Столкновение цивилизаций. Инквизиция и учение Фомы Аквинского. 
Государства Азии в период европейского Средневековья. Падение Византии Китай до монгольского завоевания. Общественное устройство и хозяйственная деятельность монголов. Возникновение державы Чингисхана. Завоевания Чингисхана в Азии. Возникновение Османской империи. Османские завоевания. Падение Византии. Индия под властью Великих Моголов. 
Монгольское нашествие на Русь Битва на Калке. Походы Батыя на Русь и страны Восточной Европы. Последствия монгольского нашествия для Руси. Система зависимости русских земель от ордынских ханов. 
Русь между Востоком и Западом. Политика Александра Невского Натиск с Запада. Александр Невский. Невская битва и Ледовое побоище. Отношения с Ордой при Александре Ярославиче. Экономический и культурный подъём Руси в конце XIII — начале XIV в. Роль Русской Православной Церкви в возрождении Руси. 
Западная Европа в XIV — XV вв. Усиление королевской власти. Усложнение социальных отношений. Создание органов сословного представительства. Причины и ход Столетней войны. Крестьянские восстания (Жакерия, восстание У. Тайлера): причины, характер восстаний и их итоги. Подъём национального самосознания в ходе Столетней войны. Феодальная раздробленность в Центральной Европе. Европейская культура, наука и техника в Средние века Религиозная культура европейского Средневековья: религиозная мысль, влияние религии на архитектуру и искусство. Еретические учения и политика. Европейская светская культура: развитие науки, техники, литературы, книгопечатания. Ремесло эпохи Средневековья. 
Мир за пределами Европы в Средние века Особенности общественного и социокультурного развития доколумбовых цивилизаций Америки (цивилизации майя, ацтеков, инков). Древние цивилизации Африки. Торговые пути Средневековья. 
Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы Возникновение Литовского государства и включение в его состав части русских земель. Расцвет Тверского княжества. Первый московский князь Даниил. Борьба Твери и Москвы за первенство. Возвышение Москвы при Иване Калите. Усиление Москвы при Дмитрии Ивановиче. 
Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского Русь накануне Куликовской битвы. Куликовская битва: подготовка и ход. Историческое значение Куликовской битвы. Поход хана Тохтамыша на Русь. Княжение Василия I: внутренняя и внешняя политика князя. Грюнвальдская битва. Роль Церкви в объединении Руси. Сергий Радонежский. 
Россия и мир на рубеже нового времени(Конец XV — начало XVII в.) (12 ч) 
На заре новой эпохи Открытие Америки. Великие географические открытия и их влияние на развитие европейского общества. Создание первых колониальных империй. Методы освоения новых земель и подчинения народов. Борьба за колонии и расцвет пиратства. Итоги колониальной политики. Переход к мануфактурному производству. 
Западная Европа: новый этап развития Предпосылки и сущность эпохи Возрождения. Ренессанс в литературе и искусстве. Начало Реформации. Первые религиозные войны в Европе. Контрреформация в Европе. Причины перехода к абсолютизму в Западной Европе. Становление абсолютизма в Англии и Франции: общее и особенное. 
Тридцатилетняя война и буржуазные революции в Европе Европа в начале XVII в.: предпосылки общеевропейского конфликта. Революция в Нидерландах. Тридцатилетняя война 1618— 1648 гг.: причины, этапы, итоги. Обострение противоречий в английском обществе начала XVII в. Начало революции в Англии. Установление диктатуры Кромвеля. Режим протектората и реставрация. 
Образование Русского централизованного государства Иван III. Освобождение Руси от ордынской зависимости. Подчинение Новгорода. Государь всея Руси. Централизация государственной власти. Судебник 1497 г. Выход Руси на международную арену. Формирование многонационального государства. 
Правление Ивана IV Грозного Регентство Елены Глинской. Унификация денежной системы. Период боярского правления. Юные годы Ивана Васильевича и венчание на царство. Избранная рада: её состав и значение. Реформы Избранной рады. Появление Земских соборов. Судебник 1550 г. Стоглавый собор. Внешняя политика Ивана IV. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Поход Ермака на Сибирское ханство. Начало присоединения к России Западной Сибири. Опричнина и последние годы Грозного царя. Правление Фёдора Ивановича. 
Культура и быт России в XIV—ХVI вв. Летописи и другие исторические сочинения. Жития, сказания и хождения. Распространение грамотности. Начало книгопечатания. Зодчество. Складывание Кремлёвского ансамбля в Москве. Шатровый стиль. Изобразительное искусство. Творчество Феофана Грека и Андрея Рублёва. Фольклор. Быт и повседневная жизнь. 
Смутное время на Руси Предпосылки Смуты. Династический кризис. Правление Бориса Годунова. Личность и правление Лжедмитрия I. Восстание 1606 г. и убийство самозванца. Боярский царь Василий Шуйский и восстание И.И. Болотникова. Лжедмитрий II. Иностранное вмешательство в русскую Смуту. Семибоярщина. Первое ополчение и его распад. Второе ополчение. К. Минин и Д. Пожарский. Избрание Михаила Романова на царство. 
Россия при первых Романовых Царствование Михаила Романова: преодоление последствий Смуты. Царь Алексей Михайлович и Соборное Уложение. Окончательное закрепощение крестьян. Реформы Никона и раскол в Церкви. Усиление царской власти. Войны с Польшей, Швецией и присоединение Украины. Городские восстания. Восстание Степана Разина: причины, состав участников, ход, итоги. Экономическое и общественное развитие России в XVII в. Развитие сельского хозяйства. Русская деревня XVII в. Промышленное развитие: появление первых мануфактур. Укрепление внутренних торговых связей и развитие хозяйственной специализации регионов Российского государства. Ярмарки. Внешняя торговля. Новоторговый устав. Положение различных сословий. Окончательное присоединение Сибири и освоение Дальнего Востока. 
Россия накануне преобразований Царь Фёдор Алексеевич. Отмена местничества. Налоговая (податная) реформа. Русско-турецкая война 1672—1681 гг. Политика Фёдора Алексеевича в сфере культуры. Восстание стрельцов 1682 г. Правление царевны Софьи. Хованщина. Крымские походы. Приход к власти Петра Алексеевича. 
Культура и быт России в XVII в. Новые культурные веяния. Развитие образования и научных знаний. Причины угасания жанра летописей и популярности произведений светского характера. Литература Смутного времени. Сказания, повести, сатирические произведения XVII в. Архитектура XVII в. Появление театра в России. Развитие изобразительного искусства. Симон Ушаков. Парсунная живопись. Музыка. Проникновение элементов европейской культуры в быт высших слоёв населения России. 
Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации (10 ч) 
Промышленный переворот в Англии и его последствия Социально-экономические предпосылки промышленного переворота. Особенности политического развития Англии в эпоху  промышленного переворота. От мануфактурного производства к промышленному. Промышленный переворот и общество. 
Эпоха Просвещения и просвещённый абсолютизм Политический идеал просветителей Англии и Франции. Формирование конституционализма как правовой идеологии и системы правоотношений. Феномен просвещённого абсолютизма. Политика просвещённого абсолютизма в Австрии и Пруссии. 
Государства Азии в XVII—XVIII вв. Причины, проявления и следствия кризиса Османской империи. Британское завоевание Индии. Ост-Индская кампания. Китай: на пути самоизоляции. 
Россия при Петре I Первые годы царствования Петра I. Азовские походы. Великое посольство. Северная война 1700— 1721 гг. и начало реформ Петра I. Преобразования Петра I: реформы центрального и местного управления, сословная и экономическая политика. Оценка деятельности Петра I в исторической науке. 
Россия в период дворцовых переворотов Дворцовые перевороты: причины и сущность. Борьба группировок знати за власть после смерти Петра I. Правление Екате-рины I и Петра II. Правление Анны Иоанновны. Бироновщина. Правление Елизаветы Петровны. Царствование Петра III. Внешняя политика России в эпоху дворцовых переворотов. Участие России в Семилетней войне. 
Расцвет дворянской империи в России Личность Екатерины  Россия в начале правления Екатерины II. Особенности просвещённого абсолютизма в России. Деятельность Уложенной комиссии. Внутренняя политика Екатерины II. Жалованные грамоты дворянству и городам. Восстание Е.И. Пугачёва: причины, состав участников, итоги. 
Могучая внешнеполитическая поступь Российской империи Международное положение Российской империи в середине XVIII в. и актуальные направления её внешней политики. Русско-турецкие войны 1768—1774, 1787—1791 гг.: причины и цели участников; основные сражения на суше и море; выдающиеся полководцы и адмиралы России. Территориальные приобретения России по условиям Кючук-Кайнарджийского и Ясского мирных договоров. Освоение Новороссии и Крыма. Участие России в разделах Польши. Россия и революционная Франция. 
Экономика и население России во второй половине XVIII в. Особенности экономического развития страны во второй половине XVIII в. Развитие промышленности в городе и деревне. Успехи промышленного развития России во второй половине XVIII в. Развитие сельского хозяйства. Внутренняя и внешняя торговля. Финансы. Жизнь и хозяйство народов России. 
Культура и быт России XVIII в. Особенности российской культуры XVIII в. Образование и просвещение народа. Сословные учебные заведения для юношества из дворянства. Московский университет — первый российский университет. Развитие сети общеобразовательных школ. Первые журналы. Российская наука в XVIII в. М.В. Ломоносов. Русская литература XVIII в. Архитектура. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к классицизму. Живопись и скульптуры: выдающиеся мастера и произведения. Театр и музыка. Быт российских сословий в XVIII в. 
Россия и мир в конце XVIII — XIX в. (16 ч) 
Война за независимость в Северной Америке Английская колонизация Северной Америки в XVIII в. Положение переселенцев. Хозяйственное развитие колоний. Предпосылки и причины войны за независимость в Америке. «Бостонское чаепитие». Америка на пути к освобождению. Декларация независимости. Утверждение демократии в США. Конституция 1777 г. 
Великая французская революция и её последствия для Европы Кризис абсолютизма и начало революции во Франции. Декларация прав человека и гражданина. Учреждение конституционной монархии во Франции. Развитие революционной ситуации. Начало войны с Австрией и Пруссией. Созыв Национального конвента. Казнь Людовика XVI. Утверждение якобинской диктатуры во Франции. Термидорианская диктатура и Директория. 
Европа и наполеоновские войны Переворот 18 брюмера. Новая конституция Франции. Империя Наполеона I. Завоевательные войны Наполеона. Народы против империи Наполеона. Проявления кризиса империи. 
Россия в начале XIX в. Отечественная война 1812 г. Внутренняя и внешняя политика Павла I (1796—1801). Личность Александра I. Проекты реформ и первые преобразования. Восточное и европейское направления внешней политики Александра I. Русско-французские отношения. Тильзитский мир. Отечественная война 1812 г.: причины, основные этапы и сражения, историческое значение войны. Заграничный поход русской армии. Венский конгресс и его итоги.
Россия и Священный Союз. Тайные общества Священный союз: система безопасности для монархов. Особенности внутренней политики Александра I в послевоенный период. Дворянская оппозиция самодержавию. Тайные организации: «Союз спасения», «Союз благоденствия», Северное и Южное общества. «Конституция» Н.М. Муравьёва и «Русская правда» П.И. Пестеля. Восстание декабристов. Основные термины и понятия: Священный союз, военные поселения, декабристы. 
Реакция и революции в Европе 1820—1840-х гг. Поражения политики Священного союза. Революция 1848 г. во Франции: причины, ход, результаты. Революции 1848—1849 гг. в Центральной Европе: общее и особенное. Основные персоналии: Карл Х, Филипп Орлеанский, Л.О. Бланки, Луи Бонапарт, Дж. Гарибальди, Л. Кошут. Тема 54. Европа: облик и противоречия промышленной эпохи Технический прогресс и рост промышленного производства. Урбанизация. Проблемы социального развития индустриальных стран. Формирование пролетариата. Чартистское движение. 
Страны Западного полушария в XIX в. Гражданская война в США Освободительные революции в странах Латинской Америки. Доктрина Монро. США в первой половине XIX в. Гражданская война в США: причины, ход, итоги. 
Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока Индия под властью англичан. Восстание сипаев 1857—1859 гг. «Опиумные» войны в Китае и его закабаление европейскими державами. Восстание тайпинов. Япония: опыт модернизации. 
Россия при Николае I. Крымская война Внутренняя политика Николая I. Усиление центральной власти. Официальная идеология: «Православие, самодержавие, народность». Крестьянский вопрос и реформа государственных крестьян. Экономическая политика правительства Николая I. «Восточный вопрос». Россия в Крымской войне. Итоги Крымской войны. 
Воссоединение Италии и объединение Германии Воссоединение Италии. Роль Пруссии в объединении Германии. Франко-прусская война 1870—1871 гг. Провозглашение Германской империи. Парижская коммуна.
Россия в эпоху реформ Александра II Крестьянская реформа 1861 г. и её последствия. Земская, городская, судебная, военная, университетская реформы. Польское восстание 1863—1864 гг. Присоединение Средней Азии. «Союз трёх императоров». Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877— 1878 гг. Основные термины и понятия: выкупные платежи, уставные грамоты, земские собрания, присяжные заседатели, всеобщая воинская повинность, университетская автономия. 
Правление Александра III Упрочение основ самодержавия. Социально-экономическое развитие России в пореформенное время. Рабочее законодательство. Внешняя политика Александра III. 
Общественно-политическое развитие стран Запада во второй половине XIX в. Развитие либерализма в XIX в. Консервативная идеология. Утопический социализм. Марксизм и развитие рабочего движения. 
Власть и оппозиция в России середины — конца XIX в. Власть и общество в России. Западники и славянофилы. Революционно-демократическое течение общественной мысли. Русские революционеры и Европа. Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и практика. «Хождение в народ». «Земля и воля» и её раскол. «Чёрный передел» и «Народная воля». Политический терроризм. Распространение марксизма и формирование социал-демократии. 
Наука и искусство в XVIII—XIX вв. Особенности науки XVIII—XIX вв. Развитие естественнонаучных знаний. Литература XVIII—XIX вв. Классицизм, романтизм и реализм в литературе и искусстве. Патриотические мотивы и идеи национального освобождения в литературе, живописи и музыке. 
Золотой век русской культуры Золотой век русской литературы. Русская литература второй половины XIX в. Основные стили, жанры, темы художественной культуры России XIX в. Выдающиеся архитекторы, скульпторы и художники XIX в.; основные темы их творчества и произведения. Театр и драматургия. Музыкальное искусство XIX в. Развитие образования, науки и техники.
Содержание курса дает возможность углубленно рассмотреть одни темы и разделы программы и обзорно представить другие. Программа предполагает использование разнообразных форм организации учебного процесса:
1.	Уроки лекционно-семинарского типа.
2.	Изучение исторических источников.
3.	Обсуждение ученических сообщений.
4.	Уроки-дискуссии и др.
В основы программы заложены следующие положения:
1.	Использования современных данных исторической науки в раскрытии и оценке фактов, событий, общественных процессов, отдельных исторических личностей в различные эпохи и периоды истории России.
2.	Теоретическое осмысление исторического материала на основе рассмотрения, сопоставления различных этапов российской истории и зарубежного мира, что предполагает установление преемственности с курсом всеобщей истории, обществознанием, литературой и др. предметами.
3.	Включение в содержание обучения широкого круга исторических источников, элементов историографического и методологического характера, позволяющих знакомить школьников с позициями общественных и государственных деятелей, историков, философов по важнейшим проблемам отечественной истории; показывать историческую науку как сложный процесс постижения истины.
4.	Прослеживать место и роль России в мировом сообществе, знакомить учащихся с разными трактовками одних и тех же событий, привлекать к обсуждению спорных вопросов, применять деятельностный подход, нацеленный на активное сотрудничество учителя и учащихся, развитие творческой познавательной самостоятельности школьников.
       Историческое образование в 10  классе, на завершающей ступени среднего общего образования,  способствует формированию систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащению социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль в курсе истории  на данной ступени играет развитие способности учащихся к пониманию исторической логики общественных процессов, специфики возникновения и развития различных мировоззренческих, ценностно-мотивационных, социальных систем. Тем самым, историческое образование приобретает особую роль в процессе самоидентификации подростка, осознания им себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества. Обеспечивается возможность критического восприятия учащимися окружающей социальной реальности, определения собственной позиции по отношению к различным явлениям общественной жизни, осознанного моделирования собственных действий в тех или иных ситуациях.  Развивающий потенциал системы исторического образования в 10  классе  связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления учащихся. Особое значение придается развитию навыков самостоятельного поиска информации, работы с ее различными типами, объяснения и оценивания исторических фактов и явлений, определению учащимися собственного отношения к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории. Таким образом, критерий качества исторического образования  связан не с усвоением все большего количества информации и способностью воспроизводить изученный материал, а с овладением навыками анализа, объяснения, оценки исторических явлений, развитием их коммуникативной культуры учащихся.
     Подобная организация обучения будет способствовать решению основных задач – дать ученикам прочную основу исторического образования, углубить интерес к истории, способствовать ее научному пониманию, содействовать в выборе будущей профессии.
Требования к уровню подготовки учащихся:
       В результате изучения истории в X классе ученик должен знать/понимать:
1.	Факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса.
2.	Принципы и способы периодизации всемирной истории.
3.	Важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу.
4.	Особенности исторического, историко-социологического, историко-политологического, историко-культурологического, антропологического анализа событий, процессов и явлений прошлого.
5.	Историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм и мотивов человеческого поведения.
6.	Взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальной и региональной; конфессиональной, этнонациональной, локальной истории.
Уметь:
1.	Проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа.
2.	Осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности).
3.	Классифицировать исторические источники по типу информации.
4.	Использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую.
5.	Различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории.
6.	Использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений.
7.	Систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса.
8.	Формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями.
9.	Участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовывать работу группы.
10.	Представлять результаты индивидуальной и групповой историко-познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, резюме, рецензии, исследовательского проекта, публичной презентации.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1.	Понимания и критического осмысления общественных процессов и ситуаций.
2.	Определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности.
3.	Формулирования своих мировоззренческих взглядов и принципов, соотнесения их с исторически возникшими мировоззренческими системами, идеологическими теориями.
4.	Учета в своих действиях необходимости конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
5.	Осознания себя представителем исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.
Учебно-методическое обеспечение.
Для учащихся:
История с древнейших времён до конца XIX в», Загладин Н.В., Сахаров А.Н. .: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Русское слово, 2017.
Для учителя:
⮚	История с древнейших времён до конца XIX в», Загладин Н.В., Сахаров А.Н.: Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Русское слово, 2017.
⮚	Серов Б. Н., Лагно А. Р. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XIX в. 10 класс. – М.: ВАКО, 2007.
⮚	История: ЕГЭ: Учебно-справочные материалы / Авт. П.А. Баранов, С.В, Шевченко; под ред. П.А, Баранова. – М.: СПб: «Просвещение», 2011.
⮚	ЕГЭ 2010. История: сборник экзаменационных заданий/ Авт.-сост.: Е.А. Гевуркова, Л.И. Ларина, В.И. Егорова и др. – М.: Эксмо, 2009.
⮚	 Гевуркова Е.А. ЕГЭ 2010. История. Типовые тестовые задания / Е.А. Гевуркова. Я.В. Соловьев. – М.: Экзамен, 2010.
⮚	Хрестоматия по истории России с древнейших времен до наших дней. Авторы-составители :А.С. Орлов, В. А. Георгиев, Н. Г. Георгиева, Т. А. Сивохона. Учебное пособие.- М., 1999.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА: 
«История с древнейших времён до конца XIХ  века».

№ п/п | Кол- час. | Тема урока. | Дата. | Методы и формы работы. | Основные понятия и термины. | Дом. задание.
| | | План | Факт | | |
Пути и методы познания истории (4 часа)
1 | 1 | История как наука. История в системе гуманитарных наук. Проблема достоверности и фальсификации исторических знаний. | 02.09 | | Лекция, беседа, составление конспекта, таблицы. | Мировое развитие, концепция. | § 1 стр. 4-7, читать.
2 | 1 | Основы исторической науки. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. | 04.09 | | Работа с книгой и картой, словарная работа, групповая работа. | Движущие силы исторического процесса, периодизация истории, цивилизация. | §2 стр. 8-15, читать.
3 | 1 | Входное тестирование. | 09.09 | | Проверочная работа. | | Повторить
4 | 1 | Россия во всемирной истории. | 11.09 | | Рассказ, работа с книгой, с картой по схеме. | Рискованное земледелие, феодальная революция, первичная и вторичная модернизация. | §3 стр. 16-22, вопр. 5.
От первобытной эпохи к цивилизации (6 часов)
5 | 1 | У истоков рода человеческого. | 16.09 | | Работа по схеме, с картой, с книгой, в группах, индивидуальная. | Матриархат, патриархат, палеолит, неандертальцы, кроманьонцы, мезолит, энеолит. | §4 стр. 22-31, вопр.3.
6 | 1 | Государство Древнего Востока. | 18.09 | | Совместная работа с классом. | Деспотия, варны. | §5 стр. 31-40, пересказ.
7 | 1 | Культура стран Древнего Востока. | 23.09 | | Работа с книгой, с картой, самостоятельная работа. | Зороастризм, буддизм, конфуцианство, иудаизм. | §6 стр.40-46, вопросы.
8 | 1 | Цивилизация Древней Греции. | 25.09 | | Рассказ, работа с книгой, с картой. | Античность, полис, демократия. | §7 стр.46-53, вопросы.
9 | 1 | Древнеримская цивилизация. | 30.09 | | Рассказ, работа с книгой, беседа, заполнение таблицы. | Сенат, патриции, пролетариат, республика, ледниковый период, пекулии, гунны. | § 8 стр. 53-62, в 6,7.
10 | 1 | Культурно – религиозное наследие античной цивилизации. | 02.10 | | Рассказ, урок семинар, заполнение таблицы. | Христианство, иудаизм, стоицизм, стоики, киники. | § 9 стр. 62-70, доделать.
Русь, Европа и Азия в Средние века (18 часов)
11 | 1 | Европа в эпоху раннего Средневековья. | 07.10 | | Рассказ, работа с книгой, беседа, заполнение таблицы. | Конуги, феод, феодал, домен, оброк, вассал, сеньор. | §10, стр.70-78.
12 | 1 | Рождение исламской цивилизации. | 09.10 | | Рассказ, работа с книгой, заполнение таблицы. | Ислам, коран, сунна, халиф. | § 11 стр. 78-83, пересказ.
13 | 1 | Славяне в раннем Средневековье. | 14.10 | | Составление таблицы. | Киммерийцы, скифы, каганат, дреговичи, вятичи, вече, политеизм | §12 стр. 83-91, вопросы.
14 | 1 | Образование Древнерусского государства. | 16.10 | | Рассказ, работа с книгой, заполнение таблицы. | Уроки, погосты. | §13 стр. 91-98, вопросы.
15 | 1 | Расцвет Древней Руси. | 21.10 | | Рассказ, работа с книгой, с картой. | Десятина, усобица, смута. | §14 стр. 98-107, вопросы.
16 | 1 | Социально – экономическое развитие Древней Руси. | 23.10 | | Рассказ, работа с книгой, заполнение таблицы. | Домен, рядовичи, закупы, наймиты. | §15 стр. 107-114, вопросы.
17 | 1 | Политическая раздробленность Руси. | 06.11 | | Рассказ, работа с книгой, заполнение таблицы. | Раздробленность. | §16 стр. 114- 122,  вопросы.
18 | 1 | Культура Руси 10-начала 13 в. Зарождение русской цивилизации. | 11.11 | | Групповая и самостоятельная работа с книгой. | Фреска, мозаика, фольклор. | §17 стр. 122-130, вопросы.
19 | 1 | Католический мир на подъёме. | 13.11 | | Рассказ, работа с книгой, с картой, заполнение таблицы. | Ереси, еретики, инквизиция, индульгенция. | §18 стр. 130-137, читать.
20 | 1 | Государства Азии в период европейского Средневековья. Падение Византии. | 18.11 | | Урок – Рассказ, работа с книгой семинар. | Ксилография, курултай, араты, аилам,  уния. | §19 стр. 137-142, пересказ.
21 | 1 | Монгольское  нашествие на Русь. | 2011 | | Индивидуальная работа. | Поплужный налог, ямские деньги. | §20 стр. 142-148, вопросы
22 | 1 | Русь между Востоком и Западом. Политика Александра Невского. | 25.11 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Тевтонский орден. | §21 стр.148-155, вопросы.
23 | 1 | Западная Европа в 14-15 вв. | 27.11 | | Рассказ, работа с книгой, с картой. | Домен, , парламент, Генеральные штаты, Реконкист. | §22 стр. 155-163, читать.
24 | 1 | Европейская культура, наука и техника в Средние века. | 02.12 | | Урок – семинар. | Схоластика, романский стиль, готический стиль. | §23 стр. 163-170, читать.
25 | 1 | Мир за пределами Европы в Средние века. | 04.12 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Ацтекска. | §24 стр. 170-174, вопросы
26 | 1 | Возникновение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы. | 09.12 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Митрополит, ярлык. | §25 стр. 174-181, пересказ.
27 | 1 | Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия Донского. | 11.12 | | Рассказ, работа с книгой, с картой, заполнение таблицы. | Наёмники, хан. | §26 стр. 181-190, вопросы
28 | 1 | Междоусобная война на Руси. | | | Урок – диспут. | Мятеж, епископ. | §27 стр. 190- 194, читать.
Россия и мир на рубеже нового времени (конец 15 – 17 в) (11 часов)
29 | 1 | На заре новой эпохи. | 16.12 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Метрополия, революция цен, мануфактура. | §28 стр. 194-201, вопросы
30 | 1 | Западная Европа: новый этап развития. | 18.12 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Ренессанс, индульгенция, секуляризация, анабаптист. | §29 стр. 201-209, читать
31 | 1 | Тридцатилетняя война и первые революции в Европе. | 23.12 | | Рассказ, работа с книгой, с картой, заполнение таблицы. | Уния, мушкитёр, пикинёр, суверенность, левеллеры, диггеры. | Доделать таблицу.
32 | 1 | Образование Русского централизованного государства | 25.12 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Централизация, Судебник, пожилое. | §31 стр. 217-225, вопросы.
33 | 1 | Правление Ивана 4 Грозного. | 15.01 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Целовальник, земство, голо-вы, приказ, засечная черта. | § 32 стр. 225-236, вопросы
34 | 1 | Культура и быт России в 14 – 16 вв. | 20.01 | | Урок – семинар. | Житие, «Задонщина». | § 33 стр. 236-244, читать.
35 | 1 | Смутное время на Руси. | 22.01 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Тушинский вор, Семибоярщина, ополчение. | § 34 стр. 244-253, вопросы
36 | 1 | Россия при первых Романовых. | 27.01 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Староверы, домовитые. | §35 стр. 253-262, вопросы
37 | 1 | Экономическое и общественное развитие России в 17 в. | 29.01 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Производство, купечество. | §36 стр. 262-268, читать.
38 | 1 | Россия накануне преобразований. | 03.02 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Преобразование. | §37 стр. 268-274, вопросы
39 | 1 | Культура и быт России в 17 в. | 05.02 | | Урок – семинар. | Кукуй, зажиточные, храмины. | §38 стр. 274-280, читать.
Россия и мир в эпоху зарождения индустриальной цивилизации (9 часов)
40 | 1 (7 кл. В.И. №19) | Промышленный переворот в Англии и его последствия. | 10.02 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Фабрика, луддизм, гнилые местечки, рабочий союз,. | § 39 стр. 280-286, пересказ.
41 | 1 | Эпоха Просвещения и просвещённый абсолютизм. | 12.02 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Барщина, просвещённый абсолютизм. | §40 стр. 286-292, вопросы
42 | 1 | Государства Азии в 17–18 в | 17.02 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Самоизоляция, династие. | §41 стр. 292-298, читать.
43 | 1 | Россия при Петре 1 | 19.02 | | Рассказ, работа с книгой, с картой, заполнение таблицы. | Гетман, провинции, Сенат, Священный Синод. | §42 стр. 298-303, таблица
44 | 1 | Россия в период дворцовых переворотов. | 24.02 | | Рассказ, работа с книгой, с картой, заполнение таблицы. | Дворцовые перевороты. | §43 стр. 303-309, таблица
45 | 1 | Расцвет дворянской империи. | 26.02 | | Рассказ, работа с книгой. | Уложение, жалованная грамота. | §44 стр. 309-315, вопросы
46 | 1 | Могучая внешнеполитическая поступь империи. | 02.03 | | Рассказ, работа с книгой. | Диктатура, цензура. | §45 стр. 315-320, вопросы.
47 | 1 | Экономика и население России во второй половине 18 века. | 04.03 | | Рассказ, работа с книгой. | Крепостничество, металлургия. | §46 стр. 320-327, вопросы.
48 | 1 | Культура и быт России 18 в. | 09.03 | | Урок – семинар. | Шляхетский корпус. | §47 стр. 327-336, читать.
Россия и мир в конце 18 – 19 вв. (18 часов)
49 | 1 | Война за независимость в Северной Америке. | 11.03 | | Рассказ, работа с книгой. | Колонии, лига, конфедерация, конгресс, президент. | §48 стр. 336-342, пересказ
50 | 1 | Великая французская революция и её последствия для Европы. | 16.03 | | Рассказ, работа с книгой, с картой, заполнение таблицы. | Абсолютизм, якобинцы, Директория, Декларация. | §49 стр. 342-349, таблица.
51 | 1 | Европа и наполеоновские войны. | 18.03 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Директория, вассалы. | §50 стр. 349-354, вопросы
52 | 1 | Россия в начале 19 в. Отечественная война 1812 г | 23.03 | | Рассказ, работа с книгой, с картой, заполнение таблицы. | Германский союз. | §51 стр. 354-359, таблица
53 | 1 | Россия и Священный союз. Тайные общества. | 25.03 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Священный союз, самодержавие, манифест. | §52 стр. 359-365, пересказ
54 | 1 | Реакция и революции в Европе 1820-1840 -х гг. | 06.04 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Товарно – денежные отношения. | §53 стр. 365-371, вопросы
55 | 1 | Европа: облик и противоречия промышленной эпохи. | 08.04 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Система стандартов, пролетарии, чартистское движение, хартия. | §54 стр. 371-376, читать.
56 | 1 | Страны Западного полушария в 19 в. Гражданская война в США | 13.04 | | Рассказ, работа с книгой, с картой, заполнение таблицы. | Доктрина, гомстед, гражданская война, конституция. | §55 стр. 376-382, таблица.
57 | 1 | Колониализм и кризис «традиционного общества» в странах Востока. | 15.04 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Колонизация, сипаи, экспорт, тайпины, «опиумная» война, реставрация. | §56 стр. 382-389, читать.
58 | 1 | Россия при Николае 1. Крымская война. | 20.04 | | Рассказ, работа с книгой, беседа., заполнение таблицы. | Танзимат,  восточный вопрос. | §57 стр. 389-394, таблица.
59 | 1 | Воссоединение Италии и объединение Германии. | 22.04 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Коммуна, отрасль, экспансия. | §58 стр. 394-400, пересказ
60 | 1 | Россия в эпоху реформ Александра 2. | 27.04 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Выкупные платежи, юнкеры. | §59 стр. 400-406, вопросы
61 | 1 | Правление Александра 3. | 29.04 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Контрреформы, модернизация, миротворец. | §60 стр. 406-412, вопросы
62 | 1 | Общественно – политическое развитие стран Запада во второй половине 19 в. | 04.05 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Либерализм, консерватизм, идеология, социалисты – утописты, марксизм, «Союз коммунистов». | §61 стр. 412-417, пересказ.
63 | 1 | Власть и оппозиция в России середины – конца 19 в. | 06.05 | | Рассказ, работа с книгой, беседа. | Славянофилы, западничество, революционеры, разночинцы, анархизм. | §62 стр. 417-421,
64 | 1 | Наука и искусство в 18–19 в | 11.05 | | Урок – семинар. | Эволюция,  романтизм, реализм, классицизм. | §63 стр. 421-427, читать.
65 | 1 | Золотой век русской культуры. | 13.05 | | Урок – семинар. | Романтизм, реализм, классицизм. | §60 стр. 427-441,читать.
66 | 1 | Итоговая контрольная работа. | 18.05 | | Проверочная работа. | Все термины. | Повторить.
Повторение (2 часа)
67-68 | 2 | Повторение за год. | 20.05 25.05 | | Урок – диспут. | Все термины. | Повторить.